Ley 34/2006

Esta semana en nuestra facultad de Derecho se hizo una recogida de firmas y una manifestación en contra de la Ley de abogacía34/2006, que no se pondrá en vigor hasta Octubre de 2011. La situación en cuanto a esta ley es la siguiente: en el año 2006 las Cortes aprobaron una Ley sobre el acceso a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales, que afecta, directamente, a los estudiantes de Derecho. Se trata de esta Ley 34/2006, que viene a sustituir al sistema de títulos anterior y establece que para ejercer dicha actividad no bastará con el título de licenciado o graduado en Derecho, puesto que imponen la realización de un posgrado y posterior examen estatal para poder ejercer la abogacía, mientras que hasta ahora valía con licenciarse y colegiarse.

La ley establece un periodo de 5 años para que aquellos alumnos que se encuentren actualmente cursando la licenciatura de Derecho tengan tiempo de terminar y colegiarse antes de que se comience a aplicar la Ley, que será, como dije antes, en Octubre de 2011.

La recogida de firmas que se inició en nuestra facultad no fue la única ya que se iniciaron hace unas semanas más recogidas en delegaciones de toda España. Éstas tienen como objetivo una Iniciativa Legislativa Popular, es decir, una proposición de ley para modificar la dicha Ley de abogacía sobre el Acceso a las Profesiones de Abogado y Procurador de los tribunales. Esta iniciativa recoge las reivindicaciones que los representantes de estudiantes de Derecho han estado discutiendo desde Mayo del año pasado.

Bien, pero además de esto me gustaría que viéramos la opinión de otros grupos como los Colegios de Abogados. Los Colegios de Abogados de España están muy satisfechos con la implantación de este proyecto de ley ya que recoge aspectos que el colectivo reclamaba desde hace más de un siglo. "La Ley de Acceso es absolutamente necesaria para homologarnos con Europa y responder a las exigencias de calidad profesional que demandaba la sociedad. La abogacía española llevaba años pidiéndolo", señala D. Antonio Hernández Gil, Presidente del Colegio de Abogados de Madrid.

En cuanto al examen final del que se habla en esta Ley, la prueba de evaluación final tendrá el mismo contenido en todo el territorio nacional y será evaluada por una Comisión de evaluación compuesta por representantes de los Ministerios de Justicia, Educación y Ciencia. La convocatoria será como mínimo anual y no habrá límite de plazas.

Después de esta exposición, me gustaría hacer una pequeña reflexión sobre ello. Esta Ley se lleva a cabo porque como hay demasiados abogados, pues para reducir el número un poco. Bien, y la gente que haya acabado esta carrera, que ha estado 4 años de grado y 1 de posgrado, ¿por qué tienen que someterse a esta prueba final?, ¿es que no han realizado ya bastantes pruebas a lo largo de esos 5 años como para tener que someterse a ese examen? Entonces, la gente que se haya esforzado durante 5 años y por cualquier circunstancia le salga mal este examen final, ¿qué pasará con ellos? ¿Han tirado 5 años de su vida para algo que no les dejarán ejercer? Esto sin pensar en el dinero que han invertido en dicha carrera y que no podrá ser amortizado ya que sin aprobar esa prueba los 5 años de carrera no sirven para nada. Y, por último, otro punto que me gustaría tocar es que si el fin de esta Ley es reducir el número de abogados en España, ¿por qué no suben la media para cursar la carrera de Derecho?, que actualmente está en un 5 con poco, y quizás así ahorrarle 5 años a mucha gente. Pero claro quizás esa opción no interese y sea más fácil fastidiar a mucha gente justo cuando han acabado la carrera.

Os dejo aquí un ENLACE para esta Ley 34/2006, por si queréis hacer cualquier tipo de consulta.

Algún consejillo

Comencemos con los consejos, espero que prácticos:

En primer lugar me gustaría decir que Murphy, en esto de los estudios tiene bastante que ver. No es por amargar a nadie pero si algo puede salir mal, saldrá mal y es que:

1º: No dejéis de estudiar aquello que os parece una tontería, probablemente al profesor le parezca lo más importante.

2º Lo que casi no se menciona es lo que entra, lo que se repite hasta la saciedad, no cae ni de refilón.

3º Los detalles si importan.

4º El tema más difícil que nadie se sabe, es el que probablemente entre, constituyendo la pregunta de más puntación.

Después de este aviso importante os daré algún consejo para combatir estos contratiempos del destino.

En primer lugar me gustaría decir que cada uno tiene sus métodos. El código de colores en el subrayado es algo muy aconsejado. Los colores son importantes, hacen que la letras llamen más a la vista, pero mi opinión al respecto es que el código de colores puede tener 2, 3, 4 ó 10 tonalidades distintas. ¿Por qué digo esto? Pues veréis, mis apuntes son bicolor y como mucho tricolor, tengo compañeros k subrayan con uno solo, y otros que usan en una hoja 10 colores distintos y aquello parece el campo de batalla de un juego de paintball. La consecuencia lógica es que si yo utilizase los métodos de mis amigos no me entendería, en primer lugar, porque no tengo paciencia para cambiar 5 veces de bolígrafo en una misma página y en segundo lugar, porque a lo largo de 300 hojas no soy capaz de seguir un abanico tan amplio de colores. De la misma manera ellos no se la arreglarían con mis sosos apuntes bicolor. Lo que quiero decir con esto, viendo que los resultados son igual de buenos, es que, lo importante es utilizar el método adecuado con el que cada uno se sienta más cómodo sin importar que nos hayan dicho que los subrayados se hacen con escuadra y cartabón que al título se le pone un color, al subtitulo otro y a los ejemplos otro y otra larga lista de etcéteras que nadie utiliza.

Dejando al margen estas exageraciones os daré otro truco: a la hora de tener que estudiar un libro es bueno hacer pequeños resúmenes en posits y pegarlos en los márgenes, (bueno, o donde quepan entre tanta letra) así a la hora de repasar ,tendremos 40 líneas resumidas en 3 con la ideas principales y, en caso de duda encontraríamos en la misma página la solución(el inconveniente: se gastan muchos posits. Y no, no son chuletas...)

Dicho esto me gustaría recordaros que, aunque no estudiéis día a día al menos, si tenéis muy mala letra a la hora de tomar apuntes, los paséis a limpio a menudo ya que de lo contrario, os encontrareis a las tres de la mañana, el día antes del examen pensando que habéis descubierto un nuevo sistema de escritura.

Bueno, también he encontrado este vídeo en el que la verdad, aunque se dan algunos consejos como levantarse de estudiar cada dos horas(seguro que lo hacemos más a menudo) o estudiar siempre en el mismo sitio (entre otros) sí que hay algunos realmente útiles.

Espero que estos pequeños consejos os sean de utilidad, en mi caso lo son, y os deseo suerte para estos exámenes venideros.

Agradecemos vuestras aportaciones ya que, en esta recta final, toda ayuda es buena y sin más dilación me despido.

Un saludo cordial: sinceramente espero no ser condenada.

5 de mayo: 14 dias para el apocalypsis

Como era de esperar, y los de Derecho no íbamos a ser menos, toca ese temido periodo del cuadrimestre llamado "exámenes". Y, evidentemente, hay que estudiar como si no hubiera mañana porque si, reconozcámoslo, a todos nos gusta rascarnos la barriga y dejarlo todo para el final aunque sepamos que es un suicidio en potencia y un Mayo asegurado de maratonianas tardes recluido en la biblioteca, o como la llamamos en uvigo sección OU: "la ligoteca". Pero no desfallezcáis, vuestra salvación está próxima pues en sucesivas ediciones os daremos consejos útiles y prácticos para el sprint final de los exámenes (también aplicable para selectivo).
cordiales saludos : una condenada

Bin laden, muerto.

Hoy a primera hora de la mañana nos encontrábamos en clase de “Novas Tecnoloxías” cuando una noticia llamó nuestra atención: EEUU mata a Osama Bin Laden. El tema a dar en la clase trataba sobre los marcadores sociales, tema interesante y sobre todo útil que desconocíamos pero al observar esa noticia nos despistamos inevitablemente ya que en nuestras mentes pululaban un montón de preguntas. ¿Era cierto que Bin Laden estuviera muerto?, ¿cómo conocían su paradero?, ¿dónde y cuando sucedió? Así que nos pusimos a mirar en distintas páginas de la web para que nos aportaran la información que buscábamos, encontrando diversas curiosidades. Finalmente al leer dicha noticia en distintas webs acabamos asimilando que la noticia era cierta, que habían encontrado y matado a Bin Laden. Aquí os dejo la noticia.
Después de esta breve introducción me gustaría hacer un pequeño comentario sobre ello. Los estadounidenses dicen que, aunque la muerte no es motivo de alegría nunca, en este caso es diferente ya que hace justicia a todas las vidas que se cobró en el 11-S. Por ello, cientos de estadounidenses se han congregado en la madrugada del lunes (hora local) frente a la Casa Blanca y en la “Zona Cero” de Nueva York para celebrar la muerte del líder de la organización terrorista Al Qaeda. Y, aunque no sea ético ni moral celebrar la muerte de nadie, yo personalmente también haré una excepción, puesto que esta muerte hace justicia a muchas otras y no solo al 11-S, sino también al 11-M de nuestro país y a sabe dios cuántas muertes más. Sin embargo, ahora EE.UU tendrá que permanecer alerta por la venganza o repercusión que puede tener esto respecto al grupo Al Qaeda.

Jornadas "Sociedade e Franquismo"

Si tuviese que hacer una valoración de las jornadas de “Sociedad y Franquismo” de estos últimos días haría diversas consideraciones. En primer lugar me gustó mucho la variedad de ponentes, ya que no solo había presencia de profesores sino también algunos políticos periodistas…

En segundo lugar, diré que estas jornadas nos han permitido conocer aspectos del Régimen franquista y del propio Franco desconocidos, quizás porque lo que más se suele saber acerca de esta etapa es por la propias experiencias familiares o hechos que ocasionalmente alguien nos cuenta, pero no porque se haya estudiado en tanta profundidad como otros acontecimientos históricos, sin ir más lejos en el tiempo, la II Guerra Mundial o la Guerra fría) durante la ESO o bachillerato.

Otro aspecto destacable es que estas jornadas nos han permitido ver diferentes avances tan distintos campos. No solo se ha analizado el aspecto puramente histórico sino también puntos más concretos como eran la administración de aquella época, el derecho urbanístico, la seguridad social, la red de transportes, o cómo se intentaban dotar de legalidad ciertas prácticas tan injustas como eran los juicios militares en los que alguien estaba sentenciado incluso antes de entrar en la sala o la proclamación de bandos militares, de los que mi compañera ya habló en otra entrada.

Otro detalle que no sé si por casualidad y simple coincidencia o hecho a propósito, es que las conferencias coincidieron en la celebración del 80 aniversario de la proclamación de la II República, lo que dio pie a algunos ponentes para enfatizar aun más el paréntesis que supuso el franquismo, el contraste entre una y otra etapa y lo que supuso la transición.

Así estas jornadas han servido para tener una idea más general de aquella etapa y en aspectos que de otra forma no hubiésemos conocido.

Se pueden encontrar diferentes artículos de prensa(En El País,Faro de Vigo...) que presentaban hace unas semanas estas jornadas y en las que se puede leer más detalladamente la lista de ponentes y el tema de sus conferencias.

Franco y la monarquía

Nuestro blog se llama supervivencia en derecho, y cuando esto se hace más complicado de lo habitual, con temperaturas de verano y sin aire acondicionado, por suerte, siempre aparece alguien que ayuda a sobrellevarlo.

Así, en estas jornadas del franquismo, he de mencionar la conferencia “Franco y la monarquía” en la que el profesor Luis Rodríguez Ennes con una mezcla de humor e ironía supo hacer una crítica a ciertos aspectos del carácter de Franco y a ciertos aconteceres históricos. Así habló acerca del rápido ascenso de Franco en el ejército en el norte de Marruecos, de su juventud marcada por la pérdida de las últimas colonias y el desastre de Annual en 1921, circunstancias que en la época movían un sentimiento nacional de deseo de renacer de España .La influencia de la generación de 98 con su pesimismo crítico y con la necesidad de lo que Joaquín Costa denominaba “cirujano de hierro”. Comentó también su carácter camaleónico que hizo que la monarquía no se instaurase en aquella época a pesar de su buena relación con Alfonso XIII, que incluso le tuteaba (dato curioso porque Franco no dejaba que lo tratasen de tú).

No solo es destacable el contenido de la charla sino que es digno de admiración que una persona sea capaz de captar la atención de un público, con tanto entusiasmo e incluso hacerlo reír en numerosas ocasiones.

Energía nuclear

Como estudiantes de derecho que somos, no debemos olvidar el entorno que nos rodea, por ello nos gutaría hacer una encuesta acerca de vuestra opinión sobre la energía nuclear y el desastre en Japón. Agradecemos vuestra colaboración.

El concepto de derecho

Hace unos días se celebró el aniversario de la muerte de uno de los más fervientes defensores de los derechos humanos, Martin Luther King. Como habréis observado, ya le dedicamos una entrada pero no queríamos olvidarnos de este hombre sin hacer referencia a la importancia de los efectos que sus palabras tuvieron en el mundo jurídico y la influencia que ejercieron en autores posteriores como H.L.A. Hart. Autores que tampoco pudieron disfrutar hasta sus últimos años de vida del fin del apartheid y que lo recuerdan cariñosamente en sus libros alabando su figura.
En una época en la que la Guerra Fría, tras la terrible II Guerra Mundial, marcaba la sociedad, el problema racista se le acoplaba y Hart no dudó en hacer referencia a esta situación. Es por ello que nos gustaría recordarle con nuestras palabras y en una pequeña presentación que podéis ver debajo de la entrada. En su libro "El concepto del derecho", expuso ideas acerca de la justicia y de los derechos, defendiendo la idea del positivismo renovado, en el cual no existe un derecho natural superior y universal, pero tampoco el positivo únicamente. Es difícil defender la teoría de que las normas, por el hecho de ser dictadas por los gobiernos en la forma establecida, ya sean correctas, como el positivismo extremo defiende (justicia=validez).Esto se veía acentuado sobre todo al finalizar la cruenta guerra. Normas tan horribles como el mandar asesinar a sectores de población eran totalmente legales pero no por ello justas. De la misma forma, es insostenible defender unos derechos superiores que, aunque universales y supuestamente conocidos, en la realidad son indeterminados debido a las diferentes culturas y concepciones del bien y del mal. Así cobra importancia el desarrollo de la teoría de Hart, defensor del positivismo pero inspirado en unos principios de igualdad y justicia y, sobre todo, de igualdad de todos los seres humanos que debido a las etiquetas sociales fueron marginados, perseguidos e incluso asesinados. Una religión, el color de la piel o simples opiniones discordantes, los alejaron de esa igualdad buscada, de la tolerancia merecida por el hecho de ser personas e incluso, se les llegó a no considerar como tales. Queremos destacar ese respeto, que hasta su muerte, llevaron por bandera personas como Martin Luther King aunque en su lucha, siempre no violenta, perdiesen la vida.

" Historia e memoria do réxime de Franco"

Durante esta semana se han iniciado las “VIII Xornadas de Sociedade e Dereito” en ésta nuestra facultad. El tema a tratar dice lo siguiente: “Historia e memoria do réxime de Franco”. Estas jornadas son creación de nuestro profesor de Derecho Constitucional, Prof. Dr. José Agustín González –Ares, y a las que todos debemos asistir. Se tratan temas tan diversos y relevantes como “Os cárceres de Franco na posguerra”, “O gran proceso: violencia, xenocidio e represión franquista en Galicia” o “Evolución do Dereito Urbanístico en España: do século XIX á Constitución de 1978”. Para la semana próxima estas charlas continuarán, llegando a su fin el viernes 15 de Abril. Dicho todo esto, me gustaría resaltar una de las charlas del día de ayer: “A xurisdicción de guerra como instrumento represivo: algunas consideracións dende a Historia e o Dereito”, cuyo relator fue el Prof. Dr. D. Julio Prada al cuál guardo mucho cariño después de haber sido mi tutor en el instituto. Este tema fue iniciado con una fotografía en la que se veía a un soldado leyendo un bando de guerra, como consecuencia de ello alguna gente de esa población se abalanzó sobre esos soldados con el fin de que no se declarase el Estado de Guerra, pero de nada les sirvió y acabaron muertos. Esto podía declararse como inconstitucional y por ello se crearon unos bandos militares para darle apariencia de legalidad. Aparecerán una serie de Decretos que regulen todo ya que los juicios ordinarios van a desaparecer dejando paso a los juicios militares, que serán los utilizados en todo momento y por toda clase de motivos, entre ellos estarían: un hombre que roba un jamón o un hombre que pega a otro por proposiciones indecentes a su mujer, cualquier motivo valía para ser juzgados por este tribunal. 2.214 personas fueron juzgadas en Ourense y nunca se aceptó un recurso a favor de un reo, solo hubo una excepción en la cual el reo pasó de su condena anterior de 30 años a pena de muerte. En estos juicios había un defensor, pero este defensor era un simple teniente o capitán que defendía a la persona ante sus superiores sabiendo que poco o nada podía hacer. En cuanto a esto nos gustaría añadir que nos sorprende la pretensión de legalidad que se le quería dar a tratos tan injustos en aquella época.

Cualquier persona podía acusar a otra por cualquier motivo, como los vistos anteriormente, desde caciques o vecinos hasta el clero o la Guardia Civil. Refugiándonos en los números, en Ourense hubo 851 denuncias puestas por la Guardia Civil, 238 puestas por vecinos o 34 por el clero. Éstas últimas serían mayores si no fuera porque en muchas ocasiones el clero prefería dar el chivatazo a los vecinos o feligreses y que éstos denunciaran en su lugar. Las estadísticas también nos muestran que las mujeres eran una minoría de los denunciados, tan solo un 5,51%.

Para terminar, me gustaría añadir un aspecto peculiar de Galicia, y es que mostrándonos el mapa de Ourense, el Prof. Julio Prada nos explicó que los cadáveres encontrados en nuestra provincia fueron hallados de forma bastante dispersa y sobre todo en lo que hoy son las salidas de la provincia por carretera. Volviendo a los números, se sabe que las víctimas en Ourense (del año 1936 al 39) fueron unos 22,07% fusilados tras sentencia judicial y un 53,24% tras represión paralegal. Con esto quiero decir que aunque la jurisdicción sí se utilizaba como un instrumento represivo, no era el que más víctimas se cobro.

Las palabras por si solas no llegan más allá que su significado etimológico. Las palabras, aunque exclamadas, al vacio no dicen nada. Las palabras sin su contexto son baldías. En esto radica gran parte de la magnificencia de este discurso y lo que para todo el mundo llego a significar y cambiar. Nos encontramos en 1963, cuando en Sudáfrica el apartheid estaba a treinta años de dejar de ser una realidad sangrante; en Washington, capital de USA, primer país con constitución en la que se propugnaba la “igualdad para todos los hijos de Dios”; ante el monumento erigido en memoria del primer presidente que vió también a los afroamericanos como hijos de Dios e intento abolir la esclavitud aunque aquello acabo por costarle su propia vida; ante miles de oyentes, negros y blancos ansiosos de cambio. Aquí palpita el verdadero sentido de estas palabras, aquí habita la clave para entender su lenguaje cargado de metáforas e intertextualidades asequible también para los oyentes de la más humilde condición
En su día, cada una de las colonias británicas de América estableció su propia declaración de derechos, destacando la “declaración de derechos del buen pueblo de Virginia” de 1776, mismo año de su declaración de independencia que rezaba “sostenemos como verdades evidentes que todos los hombres nacen iguales; que a todos les confiere su creador ciertos derechos inalienables, entre los cuales están la vida y la libertad y la búsqueda de la felicidad…”. En efecto, en Estados Unidos, cuna del constitucionalismo, su constitución y los derechos que esta propugnaba, no era garantizada para los ciudadanos de color . En la Europa decimonónica también vimos como los derechos reconocidos por las distintas constituciones no tenían aplicación ni protección efectiva, cosa que fue cambiando con el paso del tiempo. Pero en USA de 1963, Siglos después de la promulgación de su única constitución, el racismo y la esclavitud era un hecho vigente y arraigado en los estados sureños, destacando Mississippi donde la segregación racial se palpaba por ejemplo con distintas fuentes de agua para blancos y para negros.
La realidad para la gente de color poco había variado desde la época colonial en que fueron cazados como animales y trasladados a América donde pasarían su vida tratados como si en verdad lo fueran, en paupérrimas condiciones como esclavos. Este panorama se mantuvo, en esencia en los estados en los que pese a no darse ya una esclavitud propiamente dicha, permanecía el racismo, y de forma efectiva y con gran fuerza en los estados esclavistas del sur, donde la mano de obra esclava seguía siendo una parte importante para su sistema económico. Quizás lo más sorprendente de la situación que vivían los afroamericanos en la época de Luther King no es solo que un negro de Mississippi no pudiese votar, porque la administración blanca se lo impedía; lo que realmente llama la atención es que hubiese, como cita King en este discurso, negros en Nueva York que consideraban que no había porque votar. No estamos hablando ya solo de una opresión por parte de la población blanca, sino también de una autorrepresión por parte de las gentes de color.
También destacan entre otras acertadas metáforas en referencia a la cultura popular americana como es al texto de su constitución, su himno, el góspel…, intertextualidades que remiten a grandes personalidades como Gandhi, sin duda fuente de inspiración para King cuando insta a su gente a una lucha espiritual, sin violencia, en vez de una lucha física para conseguir su ansiado fin de libertad e igualdad. Sin duda, los descendientes de los esclavos que esculpieron el busto de Lincoln en Monte Rushmore, reunidos bajo su memorial veían en King la promesa de aquel sueño americano del que tanto habían oído hablar pero que nunca antes pudieron siquiera vislumbrar, y que finalmente pueden ahora saborear como cualquiera de sus compatriotas.
Afortunadamente, hace tiempo que lo que aquel pastor predicó, no de las palabras de Dios, sino de la mismísima constitución de los Estados Unidos, es una realidad. Hace tiempo que para los jóvenes resulta extraño un mundo en el que no seamos todos iguales sin importar nuestra piel. Pero aunque para nosotros el racismo se ve lejano, seamos negros o no, aun hoy las palabras de Luther King llegan a nosotros con el mismo sentido y la misma fuerza que cuando fueron pronunciadas. Hoy estas palabras todavía sacuden ideas y remueven conciencias. Hoy la promesa de igualdad de la constitución americana es una realidad para todos los estadounidenses. Hoy el sueño de King es una realidad palpable.

La vida y el Derecho. Protección constitucional.

En nuestras últimas prácticas de Derecho Constitucional se han producido candentes debates sobre el tema del aborto y por ello os vamos a mostrar el punto de vista jurídico de este tema tan socorrido en los medios de comunicación.
En la Constitucion Española de 1978 se contempla el derecho a la vida, que es el derecho por antonomasia ya que respetarlo y ejercerlo es premisa de todos los demás. Es el derecho fundamental del Ordenamiento como base de la dignidad humana y de los derechos fundamentales. Con respecto al artículo 15 de la CE, el empleo del término "todos", la doctrina lo interpreta como la posibilidad de introducir al "nasciturus". Podemos distinguir dos posturas al respecto: los que consideran al "nasciturus" como persona a pesar de no poder ser persona jurídica (art 30 CC), y los que lo consideran un bien constitucionalmente protegible pero no titular. A propósito de esto cabe señalar que la redación original ponía "todas las personas" y que tras un debate se recurrió al vago e impreciso "todos". La doctrina juriprudencial del TC ha considerado oportuna la despenalización oficial del aborto y la asistencia médica obligatoria al final de la vida. Con respecto al primero, resaltan sentencias como la 53/85 de recurso previo de inconstitucionalidad contra el texto definitivo de la Ley Órganica de reforma del 437 bis del CP para despenalización total del aborto voluntario. El TC reconoce como protegible la vida del "nasciturus" y la gestación como un período de la vida del mismo aunque no lo reconoce como titular de derecho durante este período aunque sea un ser distinto a la madre, la gestación tiene lugar en el seno de ésta.
Ante términos tan ambiguos e interpretaciones tan dificultosas como las que debe de realizar el TC, no es de estrañar que en nuestra clase se produzcan debates acalorados al defender posturas contrapuestas. Siempre desde el respeto, eso sí, y que le dan esa "vidilla" a nuestras prácticas diarias.

BIENVENIDOS !!!!

Este es un blog creado por 3 hermosas estudiantes de primero de Derecho en la Universidad de Vigo, con el que plasmaremos nuestras vivencias diarias en la facultad. Mantendremos informados a curiosos y futuros estudiantes tan atemorizados como en su día lo fuimos nosotras, de todo lo que se cuece en nuestra jungla particular de códigos, normas, disposiciones y juergas varias.
También esperamos desterrar los falsos prejuicios en contra de nuestro "gremio" como que somos unos amargados, que no la rascamos o que siempre vamos con el polo encima de los hombros.
Así pues, hasta próximo (y esperemos cercano )post, en el que esperemos que intervengáis con vuestras opiniones y consideraciones (siempre con respeto).
Un saludo:
Victoria Conde, Paula Conde(no, no somos primas y/o hermanas) y Adriana Álvarez (eso dicen ellas ¬¬)